Bambu Runcing Kota Langsa

Di Kota Langsa, selain tempatnya yang asik untuk wisata kuliner, karena ada banyak sekali jajanan murah dan enak. Ada juga tempat lainnya yang cocok untuk dijadikan tempat berkumpul bersama teman-teman dan juga keluarga.

Tugu Taman Bambu Runcing

Taman Bambu Runcing, ada juga yang hanya menyebutkan Bambu Runcing, adalah taman tengah kota yang letaknya sangat strategis, bersebelahan dengan Lapangan Merdeka Kota Langsa. Taman ini berada di Jl. Ahmad Yani. Untuk menuju ke taman ini mudah sekali karena letaknya berada di pinggir jalan kota.

Dibangun pada tanggal 17 Agustus 1948 sebagai simbol perjuangan Rakyat Indonesia (Aceh khususnya) melawan penjajah. Di sekitar taman ini tersedia beberapa fasilitas, seperti; tempat duduk, footpath, tong sampah, toilet dan juga mushola.

Setiap harinya ramai sekali pengunjung yang datang ke tempat ini, apalagi kalau hari weekend tepatnya sore hari. Sebelum memasuki taman bambu runcing, ada baiknya untuk membeli makanan dan minuman terlebih dahulu. Untuk masuk ke sini, tidak dikenakan biaya, alias gratis.

Pintu Gerbang Taman Bambu Runcing Kota Langsa

Sedang belajar bersama, sampai-sampai naik ke atas meja

Terlalu serius

Jangan lupa foto bersama ;)

Foto di atas tugu Bambu Runcing

Pengunjung yang sedang pacaran

Di taman ini terdapat satu buah tembok tugu yang dibangun bertingkat-tingkat yang di tingkat terakhir terdapat bambu runcing yang merupakan simbol dari taman tersebut, sayangnya banyak sekali corat coret yang terdapat di sepanjang tembok dinding tugu ini, ada juga sebuah kolam air mancur, namun sayangnya kolam ini tidak mengeluarkan air dan juga terdapat banyak sampah di dalam kolam ini. Di dinding bagian taman ini ada dua buah plakat lukisan yang menceritakan bagaimana perjuangan rakyat Indonesia memperoleh kemerdekaan.

Air Mancur dan Musholla

Tugu dan Air Mancur

Air Mancur

Bambu Runcing yang banjir corat coret

Footpath di Taman Bambu Runcing

Bambu Runcing

Footpath dan Pepohonan Bambu Runcing

Lukisan Plakat Bambu Runcing

Lukisan Plakat Bambu Runcing

Bambu Runcing Kota Langsa

Bambu Runcing Kota Langsa

Bambu Runcing Kota Langsa

Taman ini belum dimaksimalkan dengan baik oleh pemerintah dan masyarakat setempat. Masih banyak sampah di mana-mana, kolam air mancur yang tidak difungsikan dan juga tidak ada fasilitas bermain untuk anak usia lima tahun ke bawah seperti ayunan, perosotan dll. Semoga pemerintah Kota Langsa kembali memaksimalkan tempat ini dan juga para pengunjung selalu menjaga kebersihan dengan tidak membuang sampah sembarangan serta menjaga dan merawat lingkungan.

Baca Selengkapnya »

Multiple Intelligences

The theory of multiple intelligences was proposed by Howard Gardner in 1983 to analyze and better describe the concept of intelligence.

Gardner argues that the concept of intelligence as traditionally defined in psychometrics (IQ tests) does not sufficiently describe the wide variety of cognitive abilities humans display. For example, the theory states that a child who learns to multiply easily is not necessarily more intelligent than a child who has stronger skills in another kind of intelligence.

Multiple Intelligences or MI refers to learner-base philosophy that characterizes intelligence as having multiple dimensions that must be acknowledge and developed in education.

Image: childdevelopment.com

 A.     Howard Gardner's multiple intelligences theory

This simple grid diagram illustrates Howard Gardner's model of the seven Multiple Intelligences at a glance.

intelligence type	capability and perception
Linguistic/Verbal	words and language
Logical-Mathematical	logic and numbers
Musical	music, sound, rhythm
Bodily-Kinesthetic	body movement control
Spatial-Visual	images and space
Interpersonal	other people's feelings
Intrapersonal	self-awareness
Naturalist	Love environment

According to Gardner (1999), intelligence is much more than IQ because a high IQ in the absence of productivity does not equate to intelligence. In his definition, "Intelligence is a biopsychological potential to process information that can be activated in a cultural setting to solve problems or create products that are of value in a culture". Consequently, instead of intelligence being a single entity described psychometrically with an IQ score, Gardner's definition views it as many things. He endeavored to define intelligence in a much broader way than psychometricians. To achieve this goal Gardner (1983; 1999) established several criteria for defining intelligence. In identifying capabilities to be considered for one of the "multiple intelligences" the construct under consideration had to meet several criteria rather than resting on the results of a narrow psychometric approach.

1.      Linguistic/Verbal

The ability to use language in special and creative ways, which is something lawyers, writers, editors, and interprets are strong in. This area has to do with words, spoken or written. People with high verbal-linguistic intelligence display a facility with words and languages. They are typically good at reading, writing, telling stories and memorizing words along with dates. They tend to learn best by reading, taking notes, listening to lectures, and by discussing and debating about what they have learned. Those with verbal-linguistic intelligence learn foreign languages very easily as they have high verbal memory and recall, and an ability to understand and manipulate syntax and structure.

2.      Logical-Mathematical

The ability to think rationally, often found with doctors, engineers, programmers, and scientist. People who are strong in logical mathematical intelligence are good at reasoning, recognizing patterns and logicallu analyze problems. These individual tend to think conceptually about numbers, relationship and patterns. This area has to do with logic, abstractions, reasoning and numbers. While it is often assumed that those with this intelligence naturally excel in mathematics, chess, computer programming and other logical or numerical activities, a more accurate definition places less emphasis on traditional mathematical ability and more on reasoning capabilities, recognising abstract patterns, scientific thinking and investigation and the ability to perform complex calculations. It correlates strongly with traditional concepts of "intelligence" or IQ.

3.      Musical

This area has to do with sensitivity to sounds, rhythms, tones, and music. People with a high musical intelligence normally have good pitch and may even have absolute pitch, and are able to sing, play musical instruments, and compose music. Since there is a strong auditory component to this intelligence, those who are strongest in it may learn best via lecture. Language skills are typically highly developed in those whose base intelligence is musical. In addition, they will sometimes use songs or rhythms to learn. They have sensitivity to rhythm, pitch, meter, tone, melody or timbre. Careers that suit those with this intelligence include instrumentalists, singers, conductors, disc-jockeys, orators, writers and composers.

4.      Bodily/kinesthetic

The core elements of the bodily-kinesthetic intelligence are control of one's bodily motions and the capacity to handle objects skillfully (206). Gardner elaborates to say that this intelligence also includes a sense of timing, a clear sense of the goal of a physical action, along with the ability to train responses so they become like reflexes. In theory, people who have bodily-kinesthetic intelligence should learn better by involving muscular movement (e.g. getting up and moving around into the learning experience), and are generally good at physical activities such as sports or dance. They may enjoy acting or performing, and in general they are good at building and making things. They often learn best by doing something physically, rather than by reading or hearing about it. Those with strong bodily-kinesthetic intelligence seem to use what might be termed muscle memory - they remember things through their body such as verbal memory.

Careers that suit those with this intelligence include: athletes, pilots, dancers, musicians, actors, surgeons, doctors, builders, police officers, and soldiers. Although these careers can be duplicated through virtual simulation, they will not produce the actual physical learning that is needed in this intelligence.

5.      Spatial-Visual

This ability to form mental models of the world, something architects, decorators, sculptors, and painters are good at. This area deals with spatial judgment and the ability to visualize with the mind's eye. Careers which suit those with this type of intelligence include artists, designers and architects. A spatial person is also good with puzzles.

6.      Interpersonal

This area has to do with interaction with others. In theory, people who have a high interpersonal intelligence tend to be extroverts, characterized by their sensitivity to others' moods, feelings, temperaments and motivations, and their ability to cooperate in order to work as part of a group. They communicate effectively and empathize easily with others, and may be either leaders or followers. They typically learn best by working with others and often enjoy discussion and debate. Careers that suit those with this intelligence include sales, politicians, managers, teachers and social workers.

7.      Intrapersonal

This area has to do with introspective and self-reflective capacities. People with intrapersonal intelligence are intuitive and typically introverted. They are skillful at deciphering their own feelings and motivations. This refers to having a deep understanding of the self; what are your strengths/ weaknesses, what makes you unique, you can predict your own reactions/ emotions.

Careers which suit those with this intelligence include philosophers, psychologists, theologians, lawyers, writers and all of the above but with depression as the final result of years of constantly doubting themselves and comparing themselves to their surroundings. People with intrapersonal intelligence also prefer to work alone.

8.      Naturalist

This area has to do with nature, nurturing and relating information to one’s natural surroundings. Careers which suit those with this intelligence include naturalists, farmers and gardener.

B.      Using MI in the classroom

The idea of Multiple Intelligences has attracted the interest of many educators as well as the general public. School that use MI theory encourage learning that goes beyond traditional books, pens, pencils. Teachers and parents who recognize their learners/children’s particular gifts and talents can provide learning activities that build on those inherent gifts. As a result of strengthening such differences, individuals are free to be intelligent in their own ways. There are no goals stated for Multiple Intelligences instruction in linguistic terms. MI pedagogy on the language class as the setting for a series of educational support system aimed at making the language learner a better designer of his/her own learning experiences.

Like teachers, learners need to see themselves engaged in a process of personality development above and beyond that of being successful language learners. The MI classroom is one designed to support development of the whole person, and the environment and its activities are intended to enable students to become more well-rounded individuals and more successful learners in general. Learners are encouraged to see their goal in these broader terms. Learners are typically expected to take an MI inventory and to develop their own MI profile based on the inventory.

Advantages:

• Students are likely to become more engaged in learning as they use learning modes and match their intelligence strengths.
• Students’ regular reflection on their learning broadens their definition of effective and acceptable teaching and learning practices.
• Students’ increases engagement and success in learning stimulates teacher to raise their expectations, initiating a powerful expectation response cycle that can lead to greater achievement levels for all.

Disadvantages:

• Multiple intelligences interfere with other if the class isn’t planned carefully and the activities are mixed up.
• Some students might have trouble defining their strong intelligences.
• Sometimes, this method lacks support from parents and teacher, as they mathematical and linguistics abilities worthier than other ability.

C.      Conclusion

Multiple intelligences is an increasingly popular approach to characterizing the ways in which learners are unique and to developing instruction to respond to this uniqueness. MI is one of set of such perspective dealing with learners’ differences and borrows heavily from these in its recommendation and designs for lesson planning. The literature on MI provides a rich source of classroom ideas regardless of one’s theoretical perspective and can help teachers think about instruction in their classes in unique ways. Some teachers may see the assumptions of identifying and responding to the variety of ways in which students differ to be unrealistic in their own settings and antithetical to expectations of their students and administrators. There are, however entire schools as well as language program being restructured around the MI perspective. Evaluation of how successful these innovations are will be needed to more fully evaluate the claims of MI in education and in second language teaching.

Bibliography

Gardner, H. (1999a). Intelligence reframed: Multiple intelligences for the 21st century. New York: Basic Books.

Gardner, H. (1999b, February). Who owns intelligence? Atlantic Monthly, 67-76.

Gardner, H. (1998). Are there additional intelligences? The case for naturalist, spiritual, and existential intelligences. In J. Kane (Ed.), Education, information, and transformation (pp. 111-131). Upper Saddle River, NJ: Merrill-Prentice Hall.

Gardner, H. (1995). Reflections on multiple intelligences. Phi Delta Kappan, 77(3), 200-208.

Gardner, H. (1993). Multiple intelligences: The theory in practice. New York: Basic Books.

Morgan, H. (1996). An analysis of Gardner's theory of multiple intelligence. Roeper Review 18, 263-270.

http://www.pz.harvard.edu/PIs/HG.htm (2000). Biographical data on Howard Gardner, Principle Investigators, Project Zero Website.

http://www.nea.org/neatoday/9903/meet.html (1999). NEA Today Online, Meet Howard Gardner: All kinds of smarts.

http://www.indiana.edu/~intell/mitheory.shtml

Baca Selengkapnya »

Pasi Saka Aceh Jaya

Bagi anda yang suka akan pasir putih seperti buih cappuccino bergradasi coklat tua, air laut yang jernih bergradasi biru kehijau-hijauan, sekaligus trekking yang bisa bikin keringat bercucuran. Pantai yang satu ini adalah pantai yang tepat untuk dikunjungi.

Pasi Saka

Pasi Saka, terletak di Desa Babah Nipah, Sampoiniet, Aceh Jaya. Tidak jauh dari kilometer 117 di seberang jalan sebelah kanan jika anda dari Banda Aceh - Meulaboh. Cukup berbelok ke dalam lorong tersebut, kemudian anda akan menemukan sebuah masjid yang terletak di sebalah kanan dan beberapa rumah di sebelah kiri. Parkirlah kendaraan anda di depan rumah tersebut. Jangan lupa untuk katakan kepada orang di sekitar rumah tersebut yang sering menjadi petugas pasrkir, bahwa anda ingin memarkirkan kendaraan anda. Cukup bayar Rp. 5000/kendaraan (motor).

Jika anda belum pernah ke pantai ini, ada beberapa pemuda gampong yang bersedia menjadi guidenya. Namun bagi para pengunjung yang sudah beberapa kali ke pantai ini dan pergi bersama teman-teman yang berlawanan jenis. Mau tak mau akan ada pemuda yang ikut menjadi pengawas karena pantai tersebut berbasis syari'ah, jadi diawasi, siapa tau ada pengunjung yang mesra-mesraan selama di pantai. wkwkwkwkwk

Dari perumahan tersebut, anda akan berjalan memasuki semak-semak yang ilalangnya sudah dibersihkan, kemudian naik ke bukit lalu menuruni bukit, barulah tampak sebuah hamparan indah, pohon cemara, rerumputan dan laut yang biru.

Eits, tapi bukan pantai yang ini yang dinamakan Pasi Saka, butuh trekking selama kurang lebih satu jam untuk bisa menginjakkan kaki di pantai yang pasirnya seperti gula pasir ini. Itulah kenapa pantai tersebut dinamakan Pasi Saki. Dalam Bahasa Aceh; "Pasi" berarti Pantai dan "Saka" berarti Gula. Awas jangan sampai mengecap pasirnya, karena rasanya tidak manis.

Ada lembu lagi berteduh

Jalurnya kelihatan jadi akan lebih mudah

Beristirahatlah jika kelelahan

Rumput hijau bergandengan dengan cemara dan pasir pantai

 

Alam yang asri, tolong jangan dikotori ya...

Bebatuan pantai menuju Pasi Saka

 

Jangan lupa kodak....

Bareng teman

Istirahatlah, ga perlu buru untuk sampai ke lokasi

Yang hobby fishing

Harus jalan lagi....

Hampir sampai

Setelah trekking kurang lebih satu jam dengan melewati kontur tanah padat, turun naik bebukitan, pasir pantai, bebatuan dan juga sedikit tebing, maka sampailah di tempat yang dituju, jeng jeng jeng jeng ....

Here it is, Pasi Saka Beach

Warna pasirnya seperti cappuccino kan?

Pasi Saka

Eloknya Pasi Saka

Sooooooooooooo amazing

Dari atas bukit

Itulah keindahan Pasi Saka, pantai ini tidak terlarang, siapa saja boleh datang asalkan tujuannya untuk berwisata, bukan yang macam-macam. Mau piknik bakar-bakar ikan silahkan, mau berenang juga boleh, mau mancing bisa, mau meuramin juga asik, tapi ingat satu hal jaga kebersihan ya friends. Suapaya alam kita selalu lestari.

Untuk jalan pulang, anda bisa gunakan jalur yang sama ketika anda pergi. Namun ada satu jalur lagi, jalur yang ini lebih menguji adrenalin, yaitu jalur tebing vertikal setinggi 20-an meter yang dilengkapi dengan seutas tali tambang. Tergantung selera anda mau pilih yang mana.

Oh ya, tips dari saya bila anda mau berkunjung ke Pasi Saka;

1. Pergilah pada pagi hari, karena setelah sampai di desa tersebut, anda akan melakukan trekking kurang lebih satu jam, jadi terik matahari tidak terlalu membakar.
2. Gunakan alas kaki yang empuk, kalau bisa tertutup.
3. Bawalah makanan dan minuman. Untuk satu orang minimal satu bungkus nasi dan air minum kemasan yang ukuran 5 liter. Selama trekking ga ada yang jualan, jadi sebelum sampai di desa tersebut belilah atau bawalah bekal yang cukup dari rumah.
4. Gunakan sun block bagi anda yang takut kulitnya gelap.
5. Bila merasa lelah saat trekking, carilah tempat yang teduh untuk beristirahat.
6. Jangan datang ke tempat ini pada saat musim hujan, karena akan kesulitan ketika trekking.

Oke, bagi anda yang berniat mau ke sana, dijamin tidak akan menyesal. Keindahan alamnya begitu mempesona. Mudah-mudahan suatu hari nanti saya bisa berkunjung lagi ke tempat ini.

Baca Selengkapnya »

Kecelakaan di Lintas Barat Aceh Akibat Hewan Ternak

Hari pertama dan kedua terlewatkan begitu indah, liburan saya di Aceh Barat sangatlah mengesankan. Begitupun di hari ketiga, yang seharusnya menjadi hari terakhir saya liburan di Aceh Barat, tepatnya Kota Meulaboh karena keesokan harinya saya akan kembali ke Banda Aceh, sudah saya rencanakan sebelum.

Namun semua rencana berubah. Di hari ketiga yang merupakan hari terakhir saya liburan di Aceh Barat, berubah menjadi hari yang terlalu sayang untuk dilupakan, terlalu pahit untuk diingat, dan keterlaluan untuk dikenang. Saya mengalami kecelakaan. Sebenarnya bukan hanya saya saja, ada satu orang teman yang ikut menjadi korban kecelakaan.

Begini cerita....

Sepulang dari Pasi Saka, Sampoiniet, Aceh Jaya. Pasi Saka adalah pantai yang terletak di kilometer 117 lintas barat Aceh. Dari Meulaboh, perjalanan di tempuh kurang lebih dua jam, sampai di desa Jeumphuk, saya dan teman lainnya memarkirkan sepeda motor kami di depan rumah kepala desa dan juga meminta izin sekaligus menitipkan motor kami di sana.

Singkat cerita, setelah puas mengunjungi Pasi Saka, hari sudah mulai gelap, jam 18:00 WIB kami melajukan sepeda motor kami. Ada dua sepeda motor, saya dan teman saya, yang mengemudikan adalah teman saya, dan yang satunya lagi kakak-beradik. Sepeda motor kami lajukan lumayan kencang. 80 km/jam, wajar kencang, karena jalanan tergolong sepi dan kondisi jalan juga sangat bagus.

Namun nahas, untung tak dapat diraih, malang tak dapat ditolak. Ketika kami melewati jalan di daerah Panga, Aceh Jaya. Akibat terlalu kencang dan jalanan tidak disertai lampu jalan, kamipun menabrak lembu, teman saya sudah berusaha untuk mengerem supaya tabrakan bisa dihindarkan, namun terlambat. Kamipun jatuh ke sisi kiri jalan. Teman saya jatuh terlebih dahulu, kemudian sayapun ikut jatuh dan sempat berguling di atas rerumputan.

Sayapun langsung mencoba berdiri, saya melihat teman saya berada di pinggir jalan dalam keadaan terlungkup, sayapun langsung berlari ke arahnya yang jaraknya sekitar lima meter, pada saat berlari saya merasakan kaki kiri saya sakit sekali, saya berlari sambil terpincang-pincang. Sepertinya teman saya tidak sadarkan diri. Sayapun langsung membalikkan badannya, dan melihat ada darah yang mengalir dari pelipis mata kanannya. Teman saya pingsan.

Saya tidak tahu harus berbuat apa, dalam keadaan panik, saya hanya dapat memanggil teman saya yang pingsan ini agar segara sadar. Saya lepaskan helmnya.

Teman saya yang menggunakan sepeda motor yang satunya lagi, langsung berhenti membantu kami dan mereka langsung meminta tolong kepada siapa saja yang melintas di jalan tersebut. Barulah saya sadar untuk mencari pertolongan. Kami bertiga berteriak supaya ada orang yang mau menolong kami. Beberapa pengguna jalan berhenti, lantas tidak langsung menolong kami. Saya heran, apa yang mereka pikirkan, mengapa mereka tidak langsung menolong.

Akhirnya sebuah mobil warna putih melintas dan langsung berhenti. Pemilik mobil itulah yang akhirnya bersedia untuk menolong kami. Bersama sejumlah orang yang melintas tadi, teman saya yang masih belum sadarkan diri diangkat bersama-sama untuk dibawa ke puskesmas terdekat, sayapun turut bersamanya. Selamat di dalam ambulans, kami saling menguatkan satu sama lain, bahwa kita semua akan baik-baik saja. Tidak ada yang perlu dikhawatirkan.

Alhamdulillah, puskesmas tidak terlalu jauh. Para petugaspun langsung mengambil tindakan kepada teman saya. Dan syukur, akhirnya teman saya telah sadar kembali.
Setelah proses tindakan perawatan pertama dan administrasi selesai, rupanya teman saya harus segera dirujuk ke Rumah Sakit Cut Nyak Dhien Meulaboh. Saya, beserta teman yang lainnya langsung menaiki mobil ambulans, teman saya yang lukanya lumayan parah ini dibaringkan diatas tandu di dalam ambulans, saya dan dua teman lainnya duduk di samping ikut pergi ke Rumah Sakit Cut Nyak Dhien Meulaboh.

Akhirnya kami sampai di rumah sakit setelah menempuh perjalana selama satu jam setengah dengan mobil ambulans yang sirinenya riuh rendah. Teman saya dikeluarkan dan disambut oleh para petugas rumah sakit, iapun langsung dilarikan ke ruang penanganan. Sementara saya dan teman lainnya menunggu di luar. Dan tak lama kemudian, keluarga teman saya pun datang ke rumah sakit setelah sebelumnya kami kabari bahwa kami telah mengalami kecelakaan.

Setelah beberapa lama berada di rumah sakit, saya dan teman lainnya pamit dengan keluarga teman kami yang mengalami luka yang lumayan berat. Teman saya harus menjalani rawat inap selama enam hari dan selebihnya mejalani rawat jalan, sedangkan saya diperbolehkan pulang karena hanya mengalami luka terkilir pada kaki sebelah kiri. Sejak tanggal kejadian yaitu 08 Februari 2016, luka saya dan teman sayapun berangsur-angsur pulih, mungkin butuh 30 - 45 hari supaya bisa sembuh total.

Sampai di rumah teman saya. Saya dan teman-teman saya yang merupakan host saya selama berada di Kota Meulaboh kembali membahas kenapa hal ini bisa terjadi. Menurut saya, ada beberapa hal yang menyebabkan kecelakaan ini, yaitu:

1. Akibat lampu jalanan yang tidak tersedia di sepanjang jalan lintas Banda Aceh - Meulaboh
2. Akibat hewan ternak masyarakat di sepanjang jalan lintas Banda Aceh - Meulaboh
3. Akibat kendaraan yang melaju terlalu kencang, tapi kalau tidak ada hewan ternak pasti kecelakaan tidak akan terjadi
4. Akibat kemalaman di jalan, semalam apapun kalau tidak ada hewan ternak di jalan pasti kecelakaan tidak terjadi
5. Akibat tidak berhenti sejenak ketika maghrib
6. dll

Malam tersebut adalah malam terakhir saya di Kota Meulaboh, sebelumnya sempat terpikir untuk menambah waktu inap saya sampai lumayan sembuh. Namun setelah dipikir-pikir, esok siangnya saya langsung kembali ke Banda Aceh dengan menggunakan mobil, motor yang seharusnya saya kemudikan sendiri untuk kembali ke Banda Aceh turut diangkut ke dalam mobil. Tiba di Banda Aceh pukul 19:50 WIB dan pukul 21:00 WIB saya dijemput mobil kembali untuk berangkat ke kampung halaman saya - Kota Langsa dan tiba di Langsa keesokan harinya. Sungguh liburan yang tak terlupakan. Liburan ke Kota Meulaboh yang tak tanggung-tanggung, berada di mobil ambulans bersama teman-teman dan juga ke rumah sakit Kota Meulaboh langsung ke ruang IGD.

Saya sangat berterima kasih kepada host (tuan rumah) saya selama di Meulaboh. Mereka yang sangat baik menjamu saya sebagai tamu mereka, menurut saya, saya tidak diperlakukan sebagai tamu, namun sebagai saudara sendiri. Saya begitu terharu kalau mengingat jasa-jasa mereka saat pertama saya datang dan saat saya berangkat ke Banda Aceh, terutama terima kasih yang tak terhingga kepada ibu host saya.

***

Sebenarnya sudah sangat banyak kasus kecelakaan yang terjadi akibat hewan ternak ini, bahkan ada yang menelan korban jiwa, bahkan kejadian terparah terjadi pada pagi dan siang hari. Namun sayangnya, masyarakat tidak perduli. Para pemilik ternak seakan acuh tak acuh, padahal ini adalah ternak milik mereka. Para pemerintah juga terkesan membiarkan hal ini dengan tidak memasang lampu jalanan dan juga tidak menerapkan sangsi yang tegas bagi para pemilik ternak yang melepaskan ternak mereka secara bebas.

Namun, dari semua kejadian ini, ada baiknya kita ambil pelajaran dan hikmah untuk selalu berhati-hati di manapun dan kapanpun. Kami bersyukur kepada Allah, karena sampai hari ini kami masih bisa bernafas, masih bisa beribadah dan masih bisa menikmati hidup bersama orang-orang yang kami sayangi dan cintai. Kepada teman-teman yang lain, harap selalu berhati-hati dalam berpergian, selalu utamakan keselamatan. Ingatlah keluarga, saudara-saudara, dan teman anda di rumah.

Baca Selengkapnya »

Danau Genang-Gedong (yang kini) Tinggal Kenangan

Jarum jam tangan saya terus berputar, menunjukkan pukul 12:35 WIB, sudah waktunya makan siang.
Sebelum berangkat, kami sudah membeli makan siang untuk dimakan bersama dengan teman lainnya. Teman-teman sayapun membawa saya ke suatu tempat yang belum pernah saya datangi sebelumnya. Sudah pasti, ini adalah kali pertama saya berkunjung ke Aceh Barat, jadilah teman-teman saya ini sebagai guide pribadi saya, hehehehe. 

Setelah berziarah ke makam Teuku Umar Johan Pahlawan, kami kembali ke arah jalan pulang, kemudian motor kamipun berbelok ke lorong yang berada di sisi kanan seberang jalan.

Sepeda motor kami lajukan beberapa puluh meter ke dalam kawasan danau, sampailah kami di sana. 

Danau Genang-Gedong, berada di Gampong Putim, Kecamatan Kaway XVI, Kabupaten Aceh Barat, 20 km dari Kota Meulaboh menuju Banda Aceh melewati Geumpang. Suasana tentram, damai dan teduh sekali, itulah yang saya rasakan. Sepi, padahal hari itu adalah hari Minggu. Kamipun memarkirkan sepeda motor kami di bawah pohon di antara bangunan kayu yang terlihat kotor dan warung yang berisikan beberapa pemuda yang sedang menyuruput kopi mereka yang tampak sedang asik mengobrol.

Piyoh.....! Kata salah satu dari mereka

Jeut.... Kami menjawab.

Perut mulai keroncongan, kamipun mengambil bekal makanan kami, kami beranjak ke atas bukit, di sanalah kami menikmati makan siang kami, sambil menikmati hamparan danau alami yang meliputi tiga desa ini. Kami begitu semangat menyantap makanan, bagaimana tidak, bebukitan yang diselimuti rumput hijau, beberapa pepohonan melambai dihembus angin lembut dan permukaan danau yang tenang membuat kami sangat menikmati makan siang walaupun dengan menu yang sederhana.

Santai sejenak sembari mengabadikan momen dengan kamera, titik airpun jatuh satu persatu, sepertinya akan hujan. Dengan tergesa-gesa kami turun ke bawah bukit, menyelamatkan diri masing-masing dari air langit. Hujan, kamipun berteduh di bangunan kayu tua dekat dengan tempat di mana kami memarkirkan sepeda motor kami sebelumnya.

Hujan semakin lebat, mengaburkan pandangan kami ke arah ujung danau, beberapa kerbau asik bermandikan hujan dan beberapa diantara mereka ada yang memilih untuk berendam ke dalam danau yang air pasti hangat sekali.

Teman saya menceritakan, bahwa dulunya tempat wisata ini sangatlah sibuk dan ramai, banyak orang yang piknik, memancing, bermain boat bebek di danau ini, namun sekarang tidak lagi. Lantas saya bertanya, apa yang terjadi. Teman saya menjawab hal ini karena terdengar isu bahwa ada ikan yang ukurannya besar sekali yang mendiami danau ini, sehingga membuat para pengunjung menjadi takut. Sungguh sangat disayangkan, beberapa fasilitas seperti mushalla, toilet, dan juga kafe tampak tidak terawat, padahal jika tempat wisata ini terus dihidupkan dan dikelola, maka tempat ini akan semakin terkenal, semakin maju dan taraf ekonomi masyarakat pasti akan berkembang dan membuat para masyarakat akan memiliki penghidupan yang lebih baik.

Sungguh malangnya kau Geunang-Gedong meninggalkan kenangan indah bagi mereka yang telah datang.

Baca Selengkapnya »